TIC en la educación. Malas prácticas y miopía

— Michael Trucano ha identificado las peores prácticas que se repiten en muchos proyectos relativos a las tecnologías educativas. Aplican a los proyectos macro. Son: Introducir hardware en las escuelas esperando que obre un milagro. Diseñar para países occidentales ricos e implementar en cualquier sitio. Pensar en el contenido sólo después de desarrollar el hardware. […]

Tendencias en el futuro. Apuntes sobre el caso de Hungría

— Por lo que conozco de la universidad húngara, que es mi entorno de trabajo inmediato, la principal innovación tecnológica se refiere más al software y al hardware que a las competencias digitales de profesores y alumnos. Respecto al hardware, las principales novedades vendrán del intento de equipar las aulas con conexión a internet, un […]

Compromiso de la universidad pública con los contenidos abiertos

— Empiezan a aparecer en la universidad española las primeras facultades que ofrecen contenidos accesibles al todo el mundo, principalmente contenidos abiertos. En muchos casos se adhieren a programas como los del Open Course Ware. Todavía es más bien algo testimonial que una tendencia consolidada y no parece que estemos cerca de que esto se […]

Repensar la educación en la era de la tecnología

— En el libro Rethinking education in the age of technology Collins y Halverson proponen una perspectiva histórica centrada en la educación en los EE. UU, para pensar el futuro de la educación que según los autores pasa por cómo el sistema educativo institucional incorpore los cambios que las nuevas tecnologías están provocando en el […]

Notas para una teoría de mi ELRN10

— Alumnos formales y no formales En la última sesión sincrónica se habló del conflicto que puede suponer para los estudiantes formales que haya estudiantes no formales. Los primeros pueden pensar que con su matrícula están cursando personas que no han tenido que pagar esa matrícula. Supongamos que ese es el coste. ¿Cuál podría ser […]

Los roles del tutor. Algunas ideas sobre mi experiencia en el ELRN10

— Ya escribí anteriormente sobre los nuevos roles del profesor en los entornos virtuales de aprendizaje a partir de la lectura de Siemens sugerida por Diego Leal. Independientemente de lo acertados que sean los roles señalados por Siemens creo que su punto de vista es teórico, es decir, son roles señalados con anterioridad a la […]