TIC en la educación. Malas prácticas y miopía

— Michael Trucano ha identificado las peores prácticas que se repiten en muchos proyectos relativos a las tecnologías educativas. Aplican a los proyectos macro. Son: Introducir hardware en las escuelas esperando que obre un milagro. Diseñar para países occidentales ricos e implementar en cualquier sitio. Pensar en el contenido sólo después de desarrollar el hardware. […]

Tendencias en el futuro. Apuntes sobre el caso de Hungría

— Por lo que conozco de la universidad húngara, que es mi entorno de trabajo inmediato, la principal innovación tecnológica se refiere más al software y al hardware que a las competencias digitales de profesores y alumnos. Respecto al hardware, las principales novedades vendrán del intento de equipar las aulas con conexión a internet, un […]

Repensar la educación en la era de la tecnología

— En el libro Rethinking education in the age of technology Collins y Halverson proponen una perspectiva histórica centrada en la educación en los EE. UU, para pensar el futuro de la educación que según los autores pasa por cómo el sistema educativo institucional incorpore los cambios que las nuevas tecnologías están provocando en el […]

Una postura crítica ante la relación entre tecnología y aprendizaje (comentario crítico)

— La primera versión de mi comentario crítico con semanas de retraso. Pido disculpas a todos. — En una reciente entrada en su blog, Ismael Peña-López (2010) introducía la distinción entre micro y macro enfoques cuandos e habla de TIC y aprendizaje. Por enfoque micro, entiende: (…) the analysis of the impact of ICTs on […]